關注學齡前兒童的心理衛生

“3歲看大,7歲看老”。可見學前期兒童的身心發育、尤其是智力發展對人的一生是多么的重要。
根據上海地區的調查,學前兒童由于營養條件和醫療保健條件的日益改善,身體情況一般良好,但心理問題卻較嚴重。有1/4的兒童出現不同程度的心理偏異癥狀,主要表現為精神過度興奮、焦慮和抑郁;少數兒童有精神病傾向。另一個地區4~5歲兒童的調查,發現30%的兒童有行為問題,如說謊、智力發育低下。可見加強學前期兒童的心理衛生工作至關重要。

學前期兒童的心理衛生工作包括消極和積極兩個方面,消極方面主要是預防各階段兒童心理問題的發生;積極方面主要是加強兒童的早期教育,加強精神鍛煉,促進兒童心理健康。

學前期兒童受環境特別是受家庭環境的影響非常突出。人們發現,孩子在過分贊揚聲中生活,他將學會自負;在羞辱中生活他將學會自卑;在忍耐中生活,將學會容忍;在爭吵中生活,將學會詭辨;在埋怨聲中生活,將學會嫉妒;在缺乏溫暖的環境中生活,他將學會冷漠。


應該給孩子更多的家庭溫暖,更多的親人、父母之愛,應該鼓勵孩子學會自尊,讓他們學會自信,給予適當的表揚;給孩子平等的生活,讓他們學會公道。調查證明,父母對孩子教育不良,父母溺愛或態度粗暴,或家長本人情緒嚴重不穩定,家庭不和,父母離異等,都會使孩子出現心理偏異。

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